很多家長都為孩子報了幼兒英語班，另一方面減負和快樂成長的呼聲也讓他們猶豫，這么小的孩子，真的適合學習幼兒英語教材嗎?為什么幼兒階段需要學習英語呢?在幼兒階段進行英語啟蒙有什么好處呢?

***先，幼兒學習英語不但完全可行，而且效果十分顯著。幼兒的大腦發(fā)育尚且不成熟，大腦內(nèi)和語言學習密切相關(guān)的區(qū)域，即“布羅斯卡區(qū)”在這個階段顯得非常活躍，能夠有效地辨識語音，模仿語言，幼兒之所以能在短時間內(nèi)學會說話，就是“布羅斯卡區(qū)”的功勞。這個階段幼兒學習任何語言都能起到事半功倍的效果，從而為英語的學習創(chuàng)造了有利的條件。

其次，英語思維和漢語思維之間的差異也是學習英語的主要障礙之一。而幼兒對于母語和英語的學習都處在起步和模仿階段，尚且沒有形成固定的母語思維，因此幼兒在學習英語的時候不容易受到母語思維的局限，從而能夠更快地學會用英語來進行思維，養(yǎng)成英語語言習慣。

再次，通過對英語成績較差的學生進行調(diào)查，結(jié)果表明，英語啟蒙教育的不足和缺失，是導(dǎo)致英語學習困難和英語成績不理想的重要原因。

導(dǎo)致英語啟蒙教育失敗的原因來自于多個方面。落后的教學觀念，單一的教學方法和刻板的英語教材，都很可能會導(dǎo)致英語啟蒙教育事倍功半甚***一敗涂地。因此，要扭轉(zhuǎn)英語啟蒙教育的不利局面，提高英語啟蒙教育水平，就必須轉(zhuǎn)變教學思路，更新教學模式，為幼兒營造出良好的英語學習氛圍，從而幫助幼兒更好地學習英語。

為了改善中國學生的英語學習條件，龍巖博睿聯(lián)英語培訓(xùn)學習長期致力于優(yōu)質(zhì)教材的引進和優(yōu)質(zhì)教師資源的輸出，為學生提供了高品質(zhì)的學習體驗。幼兒英語的啟蒙，是很有必要的，但啟蒙的方式在于興趣的引導(dǎo)，通過興趣的驅(qū)動，讓兒童保持對英語的興趣，開啟英語學習之旅，并能受益終生。